|
• Tek sınav uygulaması güvenilir değildi,
• OKS öğrenme sonucunu değerlendiren bir sınavdı, oysa yapılandırmacı yaklaşım süreç odaklıdır.
•OKS Türkçe, Matematik, Fen bilgisi, ve Sosyal Bilgiler derslerini sorguladığı için, sınava hazırlık belirli derslerden yapılmaktaydı. Bu da OKS'de soru çıkmayan derslere ilgiyi azaltmaktaydı.
• Öğrencilerin bütün alanlardaki becerilerini geliştirmiyordu. Öğrenciler özellikle beceri gerektiren derslere ilgi duymuyorlardı. Oysa yeni yapılandırmacı yaklaşım program bunu amaçlamaktadır.
• OKS öğrenci ve velilerde uzun süreli kaygı oluşturmakta ve doğru kararlar verilmesini engellemekteydi.
• OKS sadece öğrencilerin akademik başarılarını baz aldığı için doğru yerleştirme ve yöneltme yapamamaktaydı.
|